NOS VALEURS
La bienveillance : C’est le premier pilier que nous souhaitons instaurer au sein de la crèche. Les
enfants loin du cocon familial, parfois pour la première fois, doivent se sentir rassurés et sécurisés par la
bienveillante présence des équipes pédagogiques qui les entourent et les accompagnent en fonction de
leurs âges et de leurs besoins.
Le respect : Il est indispensable que chaque enfant soit entendu et accepté dans sa différence en tant
que jeune individu en construction. Il faut donc respecter son rythme et ses besoins qui peuvent différer
en fonction de son âge et de son évolution au sein de la micro-crèche.
L’écoute : Il s’agit ici d’être à l’écoute à la fois des parents, des situations de vie, des contextes
différents de chacun mais aussi et surtout, à l’écoute des enfants, qui expriment même bien avant la
parole, beaucoup de choses, par leur corps, leurs attitudes, leurs jeux et leurs différents pleurs.
La confiance : c’est bien sûr une valeur essentielle à plusieurs niveaux. Tout d’abord parce que les
parents nous confient leur enfant, c’est à dire ce qu’ils ont de plus précieux. Mais également la confiance
qui doit exister entre les membres de l’équipe pédagogique car de la cohésion et de la confiance, nait le
bon dialogue pour accompagner au mieux les enfants. La confiance c’est aussi et surtout celle que l’on
doit accorder aux enfants, celle qui leur permet de grandir. Non pas que physiquement, mais surtout
dans leur développement moteur et affectif. Encourageons les à devenir grands et autonomes.
Le dialogue : il est souvent privilégié dans les établissements d’accueil du jeune enfant vis-à-vis des
parents. Il est en effet indispensable pour s’inscrire dans le prolongement du projet éducatif des parents,
des habitudes de l’enfant et de son mode de vie à la maison. Mais il a tendance à être délaissé, voire
complètement oublié quand il s’agit des enfants. Alors qu’il est essentiel de dialoguer et de communiquer
avec eux dès leur naissance. L’équipe pédagogique doit accompagner le développement affectif de
l’enfant en le rassurant. C’est pourquoi tout comme nous le ferions naturellement avec un adulte, il est
indispensable que nous expliquions à l’enfant le déroulement de sa journée. Mais aussi de chaque étape
: des soins, des jeux, des repas, des temps de repos que nous allons lui proposer. Ce dialogue
permanent avec l’enfant lui permet de se sentir en sécurité et donc serein pour évoluer. Cela permet
également de mettre en place des repères qui rythment la journée de l’enfant pour créer un rituel.
L’ absence de jugement : l’équipe pédagogique qui accueille les enfants doit savoir rester neutre et
dans l’absence de jugement des pratiques éducatives des parents. Chaque famille et chaque situation
sont différentes. Il nous faut nous adapter sans avoir d’ apriori. L’absence de jugement c’est aussi
accepter que l’enfant soit déjà un petit individu avec son caractère et que c’est en l’accompagnant dans
son aventure personnelle, en respectant ce qu’il est déjà, que nous lui apportons les meilleurs soins vers
un développement harmonieux.
La responsabilité : voilà une des valeurs qui, si elle n’était pas respectée au sein de la micro-crèche
pourrait être lourde de conséquences. La conscience de la responsabilité qui nous incombe doit être
réelle. Si nous devons la prendre avec recul, pour conserver un jugement efficace dans l’action, cette
responsabilité doit être prise très au sérieux.
Le professionnalisme : il va de soi que l’on ne peut pas choisir ce métier par hasard. Il correspond à
des motivations profondes. Lorsqu’il s’agit de prendre soin de nos enfants, le professionnalisme
scrupuleux ne peut pas être une option, il doit être une vocation. Et une volonté clairement et fièrement
affichée par toute l’équipe pédagogique.
L’engagement : c’est la valeur qui nous permettra de conclure sur ce que nous sommes. Sur le socle
commun de notre micro-crèche, l’engagement et l’envie de bien faire pour les enfants qui nous sont
confiés. L’engagement de respecter les valeurs de ce projet éducatif afin de les transformer en objectifs
dans notre projet pédagogique.